Thiết kế câu hỏi rèn luyện tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học phần sinh học vi sinh vật và virus (sinh học 10) = Designing questions to train students' critical thinking in teaching microbial and viral biology (biology 10)

Quy trình tổ chức học tập dựa trên vấn đề trong dạy học phần “sinh học vi sinh vật - virus” (sinh học 10) = The process of organizing problem-based learning in teaching "microbiology - virus" (biology 10)

Tác giả: Nguyễn Thị Diệu Phương; Đặng Thị Dạ Thủy; Trần Thị Tuyết Nhung;

Quy trình xây dựng vấn đề thực tiễn trong học tập dựa trên vấn đề phần “sinh thái học và môi trường” (sinh học 12) = The process of building practical problems in learning based on the "ecology and environment" part (biology 12)

Tác giả: Đặng Thị Dạ Thủy; Nguyễn Thị Diệu Phương; Trần Thị Huyền Trân;

Thiết kế các dạng nghiên cứu trường hợp nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chủ đề “hệ sinh thái”, thuộc phần “sinh thái học và môi trường” (sinh học 12) = Design case studies to develop students&; 39; problem-solving capa

Tác giả: Đặng Thị Dạ Thủy; Nguyễn Thị Diệu Phương; Lê Thị Thanh Hảo;

Thiết kế câu hỏi rèn luyện tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học phần sinh học cơ thể thực vật - sinh học 11 = Design questions to train critical thinking skills for students in teaching the Plants Body Biology section in Biology 11

Tác giả: Đặng Thị Dạ Thủy; Nguyễn Thị Diệu Phương; Phạm Thị Phương Anh;

Tổ chức hoạt động thực hành thí nghiệm theo định hướng phát triển năng lực tìm hiểu thế giới sống trong dạy học phần “sinh học cơ thể” ở trung học phổ thông = Organizing experimental activities in the direction of developing the ability to learn the living world in teaching the part "body biology" in high school

Tác giả: Đặng Thị Dạ Thủy; Nguyễn Thị Diệu Phương;